351. 1) Рассмотри рисунок. Какая в нём особенность?
Как восстановить единичный отрезок в начале числового луча?
2) Третьеклассница рассуждала так:
«На луче отмечены точки с координатами 6 и 7. Разность этих чисел равна 1. Значит, отрезок между точками 6 и 7 и есть единичный отрезок. Отложу этот отрезок от начала луча и поставлю число 1. Теперь единичный отрезок на нужном месте».
Как ты думаешь, это рассуждение правильное?
3) Определи координаты двух других точек, отмеченных на луче, используя восстановленный единичный отрезок.
4) Начерти такой же луч и отметь на нём точки с координатами 5, 10, 12, 14.
Ответ:
1) Особенность заключается в том, что на числовом луче не отмечен единичный отрезок.
Чтобы восстановить единичный отрезок, нужно взять разницу между точками с координатами 6 и 7.

2) Да, рассуждение Ани правильное.

3) Координаты двух других точек, отмеченных на луче: 3 и 9.

352. 1) Реши задачу.
С одного участка собрали 59 ц помидоров, с другого — на 10 ц меньше. Все помидоры погрузили поровну на 3 грузовика. Сколько центнеров помидоров погрузили на каждый грузовик?
2) Сравни задачу с задачей 339. Их можно назвать обратными? Объясни свой ответ.
3) Измени условие задачи так, чтобы она стала обратной задаче 339.
Ответ:
1) 1) 59 - 10 = 49 ц - помидоров собрали со второго участка
    2) 59 + 49 = 109 ц - помидоров собрали с двух участков
   3) 108 : 3 = 36 ц - помидоров погрузили на каждый грузовик

2) Эта задача не является обратной к задаче 339.
В обратной задаче известные и неизвестные величины меняются местами, а в данной задаче, что было неизвестным в задаче 339, остается неизвестным, и добавляется дополнительная неизвестная величина, то есть получается два неизвестных.

3) С одного участка собрали 59 ц помидоров, с другого — 49 ц. Все помидоры погрузили поровну на 3 грузовика. Сколько центнеров помидоров погрузили на каждый грузовик?