316. 1) Рассмотри рисунок. Что ты о нём можешь сказать?
2) Что обозначают на рисунке числа 1, 2, 3?
3) Сделай такой рисунок и найди точки, в которые попадёт тушканчик, прыгая дальше вдоль луча.
4) Какое число нужно поставить в начале луча?
Ответ:
1) На рисунке изображен луч, вдоль которого прыгает тушканчик. Также видно, что тушканчик каждый раз прыгает на одно и то же расстояние. 

2) Числа 1, 2, 3 обозначают точки, в которые попадает тушканчик.

4) Число 0.

317.1) Сравни задачи. Какая из них тебе кажется более сложной? Почему?
а) На зиму заготовили 163 кг овощей - моркови, свёклы и капусты. Капусты и моркови было 112 кг. Сколько свёклы и сколько моркови заготовили, если капусты было 63 кг?
б) На зиму заготовили 163 кг овощей - моркови, свёклы и капусты. Капусты и моркови было 112 кг, а моркови и свёклы - 100 кг. Сколько заготовили овощей каждого вида?
2) Сделай с помощью схемы краткую запись каждой задачи. Подтвердили схемы твой выбор?
3) Реши каждую задачу. Одна из них действительно оказалась сложнее? В чём это выразилось?
Ответ:
1) Задача б) является более сложной, потому что в ней нет данных о количестве каждого овоща отдельно, а в задаче а) известно количество капусты.

Да, схемы подтвердили мой выбор.

3) а) 1) 112 - 63 = 49 кг - заготовили моркови
        2) 163 - 112 = 51 кг - заготовили свеклы

б) 1) 163 - 112 = 51 кг - заготовили свеклы
    2) 100 - 51 = 49 кг - заготовили моркови
    3) 112 - 49 = 63 кг - заготовили капусты

Да, задача б) оказалась сложнее, так как в ней действий больше, чем в задаче а).