71. 1) При определении значения сложного выражения Даша выполнила такие действия:
40 - 16,    24 : 6,    8 • 5.
Найди значение каждого выражения.
В каком порядке их выполняла Даша?
Запиши сложное выражение, значение которого нашла Даша.
2) Значение какого выражения находил Коля, если он выполнил такие действия:
48 : 6,    9 • 8,    13 + 35?
Ответ:
40 - 16 = 24
24 : 6 = 4
8 • 5 = 40
Даша сначала выполнила умножение, затем вычитание, а последним действием - деление.
Выражение: (8 • 5 - 16) : 6 = 4

2) 48 : 6 = 8
9 • 8 = 72
13 + 35 = 48
Выражение: 9 • ((13 + 35) : 6) = 72

72. 1) Как разделить 63 конфеты поровну между семью детьми? Сколько конфет достанется каждому?
2) Можно ли между этими же детьми разделить поровну 64 конфеты? Как поступить в этом случае?
3) Ученики дали такие ответы:
Юля: «64 конфеты нельзя разделить поровну между семью детьми, ведь 64 не делится на 7». Серёжа: «Можно так разделить 63 конфеты: по 9 конфет каждому, одна конфета останется». С каким из ответов третьеклассников ты можешь согласиться?
4) В математике говорят: число 63 делится на 7 без остатка, а число 64 делится на 7 с остатком. Деление с остатком записывают так:
64 : 7 = 9 (ост. 1).
5) Запиши другие числа, которые делятся на 7 с остатком.
6) Раздели числа 18, 19, 20, 21 на 8. Не забудь записать остатки.
Ответ:
1) 63 : 7 = 9 конфет - достанется каждому

2) 64 конфеты нельзя разделить поровну между семью детьми, так как 64 не делится на 7 без остатка.

5) Например, числа: 10, 19, 25, 32, 47, 50.

6) 18 : 8 = 2 (ост. 2)
19 : 8 = 2 (ост. 3)
20 : 8 = 2 (ост. 4)
21 : 8 = 2 (ост. 5)